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Bonjour! 

Para los alumnos y alumnas de 6º de Primaria

Examen global:
6ºA Miércoles 17 de Junio 
6ºB Miércoles 10 de Junio
Para este examen entra todo lo visto durante el año. Es bastante materia, pero no os asustéis ya que en idiomas todo se va añadiendo a lo anteriormente aprendido y se repasa continuamente. 
Aquí os dejo una guía de lo que entra para el examen, unidad por unidad.
Un saludo y ánimo, que nos queda un último empujón!
Global Francés 6º de Primaria
Unidad 0
– Saludar.
– Identificar personas y objetos.
– Describir a alguien físicamente.
– Decir donde se encuentra una cosa.
– Contar de 1 hasta 50.
· Gramática.
Qui est-ce? C’est…
– Qu’est-ce que c’est? C’est+article défini ou indéfini.
– Décrire quelqu’un physiquement: Il/Elle est… ; Il/Elle a… Il /Elle porte…
– Où est le/la…? Il/Elle est… ; Où sont les…? Ils/Elles sont…
· Vocabulario (Repaso)
– Números del 1 a 50.
– La ropa.
– Alfabeto.
– Días de la semana.
– Meses del año.
– Material escolar.
– Preposiciones de lugar.
– Los colores.
– Algunas acciones:
danser
chanter
bouger
fermer les yeux
taper par terre
se reposer
– Algunas partes del cuerpo:
les yeux
le nez
les hanches
Unidad 1
– Contar hasta 100.
– Decir y escribir la fecha.
– Pedir autorización para hacer cualquier cosa.
– Explicar los gustos, preferencias con respecto a las materias y actividades escolares.
· Gramática.
Repaso:
– Artículos definidos: le, la, l’, les.
– Artículos indefinidos: un, une, des.
Uso:
– Quelle est la date de…? C’est le 15 septembre.
– Mon anniversaire, c’est le…
– Je peux + verbe à l’infinitif…?
– J’ai oublié mon/ma/mes + objet(s)
· Vocabulario
– Números del 50 al 100.
– Verbos para expresar los gustos y preferencias:
J’aime
J’aime bien
J’adore
Je n’aime pas
Je déteste
– Repaso del vocabulario aprendido en el año anterior.
Matériel scolaire, goûts…
Unidad 2
– Preguntar y decir la hora.
– Responder a preguntas personales.
– Decir donde vamos e indicar cómo.
· Gramática.
Uso:
Qu’est-ce que…? qui…? (revisión).
– Quelle heure est-il?
Il est une heure
Il est X heures
Il est minuit
Il est midi
– À quelle heure tu…? À X heure(s).
– Comment tu vas à l’école?
À pied/À bicyclette/En métro/En bus…
· Vocabulario.
– Acciones cotidianas:
aller à l’école
arriver
commencer
être en retard
mettre/porter (un vêtement)
– Medios de transporte:
en ambulance
à cheval
en voiture
en hélicoptère
en sous-marin
en scooter
en trottinette
en bateau
– La hora:
et quart
et demie
moins le quart
– Los colores:
blanc/blanche
bleu(e)
gris(e)
jaune
marron
noir(e)
orange
rose
rouge
vert(e)
violet/violette
Unidad 3
– Describir un animal de compañía.
· Gramática.
Uso:

Comment est…? Il/Elle + adjectif (révision).
– Ne/N’ + verbe + pas.
– Empleo de la conjunción mais.
– Repaso de la interrogación sobre la identidad:
Qui est-ce? Comment il/elle s’appelle?
– Singular y plural de los adjetivos calificativos.
– La elisión n’… pas en la forma negativa delante de los verbos que comienzan por vocal o “h” muda.
– El presente de indicativo del verbo être: je suis, tu es, il/elle est, ils/elles sont.
· Vocabulario.
– Animales de compañía:
les griffes
les moustaches
les pattes
les poils
la queue
– Adjetivos:
affectueux/affectuese
amoureux/amoureuse
brun/brune
comique
content(e)
coquin(e)
fanfaron/fanfaronne
gentil/gentille
grand(e)
inquiet/inquiète
long/longue
méchant(e)
mignon/mignonne
petit(e)
pointu(e)
timide
triste
– Acciones:
chanter
courir
danser
dessiner
écouter
jouer
lire
manger
parler
pleurer
regarder
sauter
téléphoner
tomber
travailler
Unidad 4
– Describir una persona.
– Hacer preguntas/ Dar información sobre una persona (características físicas).
– Presentar los miembros de una familia (la propia u otra)
· Gramática.

– Il/Elle est…? Oui, il/elle est…/ Non, il/elle n’est pas…
– Est-ce qu’il/elle a…?Oui, il/elle a…/Non, il/elle n’as pas de/d’…
– Il/Elle porte…? Oui, il/elle porte…/Non, il/elle ne porte pas de/d’…
– Masculino y femenino de los adjetivos.
– La negación con pas de/pas d’.
– El presente de indicativo del verbo avoir en formas afirmativa y negativa (en singular).
– Los verbos en -eren plural.
· Vocabulario.
– La familia:
un arrière-grand-père
une arrière-grand-mère
un cousin
une cousine
un oncle
une tante
un fils adoptif
un fils unique
– Sustantivos útiles para describir a una persona:
une barbe
des couettes
une frange
des lunettes
une moustache
– Adjetivos:
blond(e)
brun(e)
roux/rousse
chauve
les cheveux raides/frisés
divorcé(e)
jeune
maigre
vieux/vielle
– Profesiones:
chef de cuisine
esthéticienne
jardinier
peintre
pianiste
professeur
Unidad 5
– Describir una habitación.
– Responder a un test sobre comportamiento ecológico.
· Gramática.
Uso:
Vous + verbe? Oui/Non, nous + verbe.
– Las primera y segunda persona del plural de los verbos en -er.
– El verbo irregular faire.

· Vocabulario.
– Muebles y objetos de una habitación adolescente.
une fenêtre
une lit
une armoire
un bureau
une chaise
une étagère
un tiroir
une lampe
une corbeille à papier
un tapis
un ordinateur
un coussin
un poster
– Materiales reciclables.
Le metal
le carton
le papier
le plastique
le verre
– Gestos ecológicos.
Prendre une douche rapide
fermer le robinet pour se savonner
mettre un gros pull quand il fait froid
éteindre la lampe/l’ordinateur…
utiliser les transport en commun
recycler
utiliser les 2 côtés d’une feuille
manger des produits bio
protéger la Terre
ne rien jeter par terre
économiser l’énergie

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